Promover a elaboração e desenvolvimento de projetos interdisciplinares com vistas para a alfabetização científica na escola, considerando as reflexões teórico-epistemológicas de valoração humana e ambiental. Neste contexto, tem como objetivos:

1. Inserir tanto na formação do mestrando quanto em diferentes locus de atuação debates acerca das epistemologias, diversidades e formação humana priorizando o exercício da cidadania.
2. Formular o uso de ferramentas didático-pedagógicas para democratizar o processo educativo na busca de reflexões sobre as necessidades e demandas que são impostas aos indivíduos contemporâneos.
3. Buscar ações sustentáveis relativas ao consumismo.
4. Criar espaço de reflexão e ação sobre as diversidades sociais e ambientais no âmbito escolar, fomentando a elaboração de Observatório das Ciências Ambientais no contexto teórico e metodológico da formação.

Este projeto estruturante apresenta os seguintes objetivos, a partir das pesquisas interdisciplinares geradas no PROFCIAMB:

1. Mapear e gerar dados estatísticos inerentes as questões socioambientais de diversos recortes espaciais brasileiros.
2. Elaborar Museus Virtuais, com catalogação de bens naturais (fauna e flora) com base no levantamento de geoinformação e com a entrada de dados aberta.
3. Construir jogos e mídias que auxiliem o profissional no ensino das Ciências Ambientais.
4. Utilizar as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) capazes de melhorar a relação ensino e aprendizagem no que concerne ao ensino das Ciências Ambientais na educação básica e em espaços não-formais nas diversas regiões do país.
5. Expor os materiais produzidos nas escolas (feiras de ciências e outros espaços), de modo que possa proporcionar melhorias na qualificação e nas condições de trabalho do professor.

Este projeto estruturante proporcionará um olhar integrado e diferenciado para o papel da escola (gestores, comunidade escolar, colaboradores) enquanto instituição na busca pela sustentabilidade e tem como objetivos:

1. Estimular a busca de alternativas com base na Ecotécnica capazes de tornar o ambiente escolar sustentável e proporcionar um melhor nível educacional para os alunos;
2. Utilizar materiais recicláveis e reutilizáveis para diversas atividades educativas e de pesquisa;
3. Criar espaços educadores sustentáveis para promover a sustentabilidade da escola (hortas, projetos de captação de água da chuva, projetos de reciclagem, dentre outros);
4. Promover atividades e produção de recursos que possam contribuir para diminuir o desperdício de energia, água, materiais e alimentos;
5. 5. Elaboração e aplicação da Agenda 21 da escola.

Considerando as inter-relações entre a qualidade ambiental e de saúde da comunidade, este projeto estruturante tem como base estabelecer estudos e pesquisas que visem promover a construção e a efetivação do desenvolvimento de projetos educacionais interdisciplinares nas instituições escolares e não escolares, estimulando a parceria entre diferentes setores sociais. Assim, tem como objetivos:

1. Proporcionar ações de ensino e pesquisa em comunidades rurais, comunidades ribeirinhas, assentamentos, populações tradicionais e em outros espaços de convivência social, a exemplo dos serviços de saúde pública, transporte, habitação, unidade de conservação.
2. Estimular o processo de alfabetização científica na educação básica a partir de questões socioambientais que repercutem sobre a qualidade ambiental e de vida local, regional ou global.
3. Contribuir com o processo de sensibilização priorizando relação entre escola, comunidade, saúde e ambiente.
4. Produzir materiais didático-pedagógico capazes de contribuir com o processo de sensibilização e conscientização ambiental.
5. Estimular o protagonismo dos sujeitos envolvidos na comunidade escolar

Este projeto estruturante fomenta a elaboração e desenvolvimento de projeto/ações interdisciplinares que envolvam diferentes instituições que trabalhem com a temática ambiental, efetivando parcerias com o PROFCIAMB. Desta forma, tem como objetivos:

1. Produzir protótipos para auxiliar na produção do conhecimento e na busca por soluções que possam minimizar os problemas locais.
2. Construir materiais didáticos capazes de contribuir com o processo de formação cidadã.
3. Desenvolver ações efetivas na busca por soluções sustentáveis em diferentes contextos escalares.
4. Ampliar a parceria instituição e comunidade.