Resumo:
Esta dissertação tem a finalidade de apresentar os resultados de uma pesquisa de mestrado em modalidade profissional ligada à possibilidade de promovermos a Educação Ambiental de modo mais dinâmico e mais qualificado, otimizando dessa maneira, determinadas ações pedagógico-educativas desenvolvidas em meio à Educação Básica. Sendo assim, o objetivo principal deste estudo liga-se à possibilidade de discutir o “atual problema ambiental circunscrito à água” junto a disciplina de Matemática, propondo para isso, uma abordagem transversal e interdisciplinar com estudantes de 7o ano de uma Escola Estadual localizada no interior do Paraná. Nesse sentido, desenvolvemos uma sequência didática envolvendo a temática “O uso sustentável da água em meio à disciplina de Matemática” que culminou na construção de um produto educacional. Diante destes desafios, este texto evidenciará: 1) a apresentação da temática e a sistematização dos desígnios da pesquisa vinculada a ele (“Introdução”); 2) a metodologia adotada neste trabalho e, consequentemente, os caminhos que percorreremos – (a) evidenciação do questionário aplicado, (b) apresentação das autorizações institucionais para a feitura deste trabalho que já foram recolhidas e (c) a veiculação dos termos atrelados a esta pesquisa (TALE/TCLE) (“Seção I”); 3) o referencial teórica que utilizamos neste estudo (“Seção II”); 4) os resultados de nossa pesquisa (“Sessão III”); 5) e o produto educacional (“Apêndice” – sequência didática) derivado deste trabalho. Em nossas “Conclusões”, verificamos que os estudantes, participes da disciplina de Matemática, mostraram-se sensibilizados ambientalmente com a importância da água para a nossa sobrevivência e propuseram-se a ter mudanças reais em suas atitudes cotidianas dentro e fora do ambiente escolar.
