Resumo:
A presente pesquisa tem como foco e abrangência, as representações em Henri Lefebvre, para compreender as interações ambientais numa perspectiva interdisciplinar, como processo intersubjetivo. O propósito da pesquisa se concentra em desvelar a compreensão que professores, atuantes no ensino fundamental e médio, têm sobre as interações ambientais, ao identificar e reconhecer aspectos que as constitui, como processo que visa a vida com dignidade. A pesquisa buscou também perceber por meio de entrevista coletiva como os docentes entrevistados percebem e representam as complexas interações ambientais que envolvem suas vivências pessoais e profissionais. Nesse sentido a investigação procurou compreender como essas representações e reconhecimentos, atuam no fazer docente, na perspectiva dos espaços vividos pelos humanos. A coleta de dados se deu, junto a professores do Colégio Helena Viana Sundim, uma escola pública e urbana no Município de Paranaguá, com o propósito de verificar a compreensão desses profissionais, sobre como eles se posicionam na perspectiva de representação de interação ambiental, com base no que propõe Henry Lefebvre. Ela se deu por meio de entrevistas em grupo, com a realização de 4 encontros, de forma que, no encontro seguinte, foram debatidas as posições coletadas nos encontros anteriores. A expectativa com a utilização desse processo investigativo, foi de
encontrar o que era a compreensão do grupo, frente ao que foi apontado como desafio para a entrevista. O processo investigativo comportou a abordagem científica referenciada na fenomenologia amparada nos pressupostos científicos de Johann Wolfgang von Goethe. Essa abordagem dentre outros aspectos, organiza-se com o propósito de provocar no investigador, um processo de envolvimento caracterizado pela intensificação, sensibilização e interação dos ritmos que envolvem a questão em pauta. Essa posição metodológica, diferente da convencional empírico analítica e crítica, visa a compreensão de como o tema proposto e o processo investigativo agem junto às pessoas envolvidas, pesquisador e entrevistado, com o foco de desencadear mudanças que se caracterizam, como metamorfoses. A pesquisa é de natureza bibliográfica e qualitativa ao investigar as representações que docentes possuem, sobre as interações ambientais que sustentam a vida com dignidade, sob a ótica teórica do filósofo e sociólogo Henri Lefebvre, numa perspectiva interdisciplinar. Como decorrência dessa pesquisa foi organizado um conjunto de aspectos que podem se caracterizar como elementos indicadores de representação ambiental, segundo a posição de Lefebvre.
