Resumo:
Esta dissertação tem como tema a Educação Ambiental (EA) no Novo Ensino Médio. O objetivo da pesquisa, portanto, é compreender a inserção da Educação Ambiental (EA) no Novo Ensino Médio (NEM), buscando entender a importância da educação ambiental na sociedade capitalista contemporânea brasileira. Ademais, analisa a temática da educação ambiental nos marcos normativos do NEM e tenta compreender, à luz da percepção docente, a implantação do NEM em relação a EA, no município de Guaratuba, Paraná. A pesquisa utilizou a dialética para a compreensão do movimento da educação, para isso construiu-se o referencial teórico a luz das contribuições de Marx (1844), Gramsci (2001), Freire (1970), Gadotti (2002), entre outros. Os instrumentos metodológicos adotados para a coleta de dados foram por meio de uma roda de conversa com docentes do ensino médio. Para análise, buscou-se na categoria contradição o elemento de compreensão do movimento da pesquisa. Conclui-se que a EA está presente, ainda que de forma transversal, nos marcos regulatórios do NEM e que a implementação desse NEM reproduz as
contradições do sistema capitalista, alienando estudantes de seu papel como agentes de transformação socioambiental, cabendo aos docentes exercerem seu papel de autonomia, possibilitando caminhos para uma educação emancipadora, por meio de propostas como a ecopedagogia.
