Resumo:
O presente trabalho busca analisar os impactos causados pela pandemia da Covid 19 no cotidiano
de escolas da rede municipal de ensino de Castro Alves – Bahia, no que se refere ao cumprimento
dos anos letivos de 2020, 2021 e 2022, que tiveram suas aulas presenciais suspensas em
decorrência da necessidade de distanciamento social. Observou-se que, diante da emergência
pública e com as mudanças que foram impostas pelo período pandêmico, houve um aumento em
cadeia de pessoas adoecidas que fazem parte da comunidade escolar, a exemplo de professores e
estudantes. Foram identificados problemas durante a pandemia ou já existentes, mas exacerbados
durante o período, como ansiedade, estresse, síndrome do pânico, depressão, auto lesão dos
estudantes, entre outros. Para tanto, o trabalho foi desenvolvido para contemplar a seguinte
questão problematizadora: Como as escolas dos Anos Finais do Ensino Fundamental da rede
municipal de ensino de Castro Alves, Bahia, promovem o acolhimento socioemocional de
professores em contexto de retorno às aulas presenciais? Nesse sentido, o objetivo geral consistiu
em analisar o processo de acolhimento socioemocional de professores no retorno às aulas
presenciais pós-período remoto na rede municipal de ensino de Castro Alves-BA. E ainda como
objetivos específicos: elaborar um Guia Pedagógico que possa subsidiar ações de acolhimento no
ambiente escolar; debater com o público escolar acerca das perspectivas de melhoria do ambiente
da escola, mediante discussões ligadas ao tema de acolhimento socioemocional; promover
reuniões com professores para momentos de escuta na escola, com o objetivo de elaborar
diagnóstico e identificar sintomas que levam ao adoecimento; contribuir para o desenvolvimento
de práticas, projetos e programas nas escolas, que contribuam para minimizar os impactos
socioemocionais do retorno às aulas presenciais. Essa construção se deu mediante etapas
realizadas, a partir da realização de oficinas mediante estudos, análises de teóricos e de situações
vivenciadas no contexto de uma escola dos Anos Finais do Ensino Fundamental do município de
Castro Alves, Bahia, além de análise da legislação vigente, a exemplo de Referencial Curricular
do Município de Castro Alves, Projeto Político-Pedagógico das escolas, Protocolo de Retomada
às aulas presenciais. Tendo como produto educacional um Guia Pedagógico com estratégias a
serem utilizadas em todas as sete escolas dos Anos Finais do Ensino Fundamental do referido
município. Isso se dará, principalmente, por meio de formação continuada sobre a temática
abordada e de constante escuta da comunidade escolar. Durante a realização da pesquisa, os
relatos e as escutas foram sistematizados e apresentados nesta dissertação. A fim de atender aos
objetivos almejados, utilizei técnicas de pesquisa, a exemplo do questionário diagnóstico,
elaboração de relatório de identificação de sintomas junto aos professores, realização de
seminários e oficinas, visando potencializar o levantamento de informações que subsidiaram a
elaboração do Guia Pedagógico.
